最近，教育界又有大新聞！北京大學繼拉開了擴招150人的大幕之后，又出了一部“續(xù)集”，其官網(wǎng) “學部與院系” 欄更新顯示，撤銷信息與工程科學部，新增工學部、信息科學與技術(shù)學部。
這一舉措迅速引發(fā)各界關(guān)注，作為國內(nèi)頂尖高校，北大這次學部拆分究竟有何深意？業(yè)內(nèi)人士分析：對于高考生來說，未來專業(yè)選擇要更精準，培養(yǎng)跨學科能力將成為“剛需”。
原來的北京大學信息與工程科學部包含的院系所中心有：信息科學技術(shù)學院、計算機學院、電子學院、集成電路學院、智能學院、工學院、環(huán)境科學與工程學院、材料科學與工程學院、未來技術(shù)學院、王選計算機研究所、軟件工程國家工程研究中心、軟件與微電子學院。 調(diào)整后，工學部、信息科學與技術(shù)學部各自新立門戶。 北京大學工學部由工學院、力學與工程科學學院、先進制造與機器人學院、材料科學與工程學院、未來技術(shù)學院、環(huán)境科學與工程學院6個學院組成。中國科學院院士、北大工學院院長段慧玲任北大工學部主任。 北京大學信息科學與技術(shù)學部由信息科學技術(shù)學院、計算機學院、電子學院、集成電路學院、智能學院、王選計算機研究所、軟件與微電子學院、軟件工程國家工程研究中心組成。中國科學院院士、北大計算機學院教授梅宏任信息科學與技術(shù)學部主任。
這一調(diào)整通過細分學科群，強化了工學與信息科學的交叉融合，為培養(yǎng)“專精尖”人才提供更清晰的路徑。
建設(shè)教育強國，龍頭是高等教育。
第一輪的高校擴招才開始，第二輪的專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整馬上又跟上了。
前不久，#復旦將降低文科招生比例#的消息在網(wǎng)絡(luò)上刷屏。復旦大學將形成文理醫(yī)工“四輪驅(qū)動”格局，將原來的工科學院全部拆分為6個創(chuàng)新學院；文科招生的比例，會從原來的百分之三四十降到百分之二十。簡單來說就是留下“硬核”的文科，強化工科學院的創(chuàng)新人才培養(yǎng)，把好鋼用在刀刃上。這也意味著復旦將進行一場“大手術(shù)”式的改革。
另一頂尖高?！?/span>上海交通大學，同樣拆分電子信息與電氣工程學院，成立：電氣工程學院、自動化與感知學院、計算機學院、信息與電子工程學院 4 個新學院。此舉助力上交大優(yōu)化學科布局，提升各學院管理效率與學科聚焦度。
如今，北京大學再次進行大結(jié)構(gòu)調(diào)整，這都折射出頂尖高校對學科發(fā)展規(guī)律的深度洞察：傳統(tǒng)學部制在學科精細化、專業(yè)化、交叉化的浪潮中已難以滿足資源高效配置與學科前沿突破的需求。當學科邊界不斷被打破，當工科、信息科技等領(lǐng)域需要更聚焦的發(fā)展空間，拆分重組便成為釋放學科活力的必然選擇。
北大學部拆分這一舉措并非孤立，而是緊密契合時代發(fā)展需求，從多個維度展現(xiàn)出深遠的底層邏輯與重大意義。
1、對接國家戰(zhàn)略
新成立的工學部聚焦 “硬科技”，信息科學與技術(shù)學部聚焦 “AI+”，二者均面向國家戰(zhàn)略急需和新興領(lǐng)域 ，迅速回應了《教育強國綱要》中 “建立科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求牽引的學科設(shè)置調(diào)整機制和人才培養(yǎng)模式” 等內(nèi)容。
隨著人工智能、集成電路等前沿科技的快速發(fā)展，社會對相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的需求日益增加，而且芯片、人工智能、量子計算等領(lǐng)域的競爭成為大國較量的主戰(zhàn)場，頂尖大學必須承擔起核心技術(shù)突破的使命，北大此舉，正是為國家培養(yǎng)所需的高素質(zhì)專業(yè)人才，助力解決 “卡脖子” 難題。
2、助力學科深度拓展
拆分后的工學部與信息學部，實則構(gòu)建了“雙引擎”驅(qū)動的新格局。信息學部聚焦集成電路、智能技術(shù)等數(shù)字革命核心領(lǐng)域，其下設(shè)的八個教學科研單位幾乎涵蓋"中國制造2025"全部關(guān)鍵節(jié)點；而工學部則整合先進制造、新材料、環(huán)境工程等實體產(chǎn)業(yè)支撐學科，形成從基礎(chǔ)研究到產(chǎn)業(yè)應用的垂直鏈條。
這種架構(gòu)既保留了學科交叉的基因，又通過精準定位強化了攻關(guān)能力。
3、優(yōu)化資源配置，提升管理效率
一方面，拆分后的兩個學部可依據(jù)學科需求差異化配置師資、經(jīng)費和設(shè)施，實現(xiàn)精準資源分配。例如，信息學部可能側(cè)重高性能計算平臺和算法實驗室，工學部則加強工程實驗中心與產(chǎn)學研基地建設(shè)。
另一方面，過去信息與工程科學部涵蓋的院系眾多，管理跨度大，在一定程度上可能導致管理效率低下、學科發(fā)展方向不夠聚焦。拆分之后，各學部規(guī)模相對變小，能夠讓管理更加精細化，各學部可依據(jù)自身學科特點，制定更具針對性的發(fā)展規(guī)劃與管理策略，提高決策與執(zhí)行效率。
頂尖高校的學科拆分浪潮，映射出未來人才需求的核心邏輯。對于高中生來說，這不僅是高校布局的調(diào)整，更是關(guān)乎個人成長的 “戰(zhàn)略指南”。
在專業(yè)選擇上，要從 “模糊興趣” 走向 “精準深耕”。以北大學部拆分為例，原本寬泛的 “信息與工程” 大類細化為工學部和信息學部，分別聚焦不同領(lǐng)域。這就要求學生不能再泛泛了解，而要通過實踐明確興趣方向。比如對計算機感興趣的學生，不能僅停留在基礎(chǔ)編程，應參與開源項目、算法競賽，探索量子計算、網(wǎng)絡(luò)安全等細分領(lǐng)域，將興趣轉(zhuǎn)化為能力，在高校專業(yè)分流時占據(jù)優(yōu)勢。
跨學科能力也從 “加分項” 變成了 “必選項”。拆分后的學院雖更聚焦專業(yè)，但頂尖高校課程越來越注重交叉融合。像北大信息學部將科技倫理融入計算機課程，工學部推動材料科學與機器人技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新。所以高中生在鞏固學科基礎(chǔ)時，要打破知識界限，物化生可用數(shù)據(jù)分析研究社會問題，偏文科的學生可學編程了解技術(shù)邏輯。這種 “跨界思維” 能適應高校培養(yǎng)模式，找到創(chuàng)新解法，比如智慧環(huán)保就是環(huán)境工程與人工智能結(jié)合的成果。
個人成長規(guī)劃還需與國家戰(zhàn)略同步。高中生不能只盯著分數(shù)，要關(guān)注政策和產(chǎn)業(yè)報告，預判未來熱門領(lǐng)域，像新能源技術(shù)、生物醫(yī)學工程、密碼學研究等，這些領(lǐng)域既符合國家發(fā)展需求，也有個人發(fā)展機遇。
頂尖高校的學科洗牌，本質(zhì)是一場“人才供給側(cè)改革”——淘汰粗放培養(yǎng)模式，鍛造能攻克核心技術(shù)的新生代。對高中生而言，這既是選擇多元化的機遇，更是能力升級的挑戰(zhàn)。唯有以“精準定位+跨界思維+動態(tài)預判”武裝自己，方能在教育改革的浪潮中勇立潮頭。
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編輯：張星宇
審核：楊雪兒